El presente fragmento de video muestra como uno de mis estudiantes comienza con la creación de su portafolio electrónico y al finalizar lo comparte conmigo para empezar la estrategia de colaboración.
Conforme avanzo en la implementación del proyecto los alumnos desarrollan las competencias digitales necesarias para poder elaborar su portafolio electrónico de evidencias de aprendizaje, es grato observar que al existir la motivación de los estudiantes ante una nueva herramienta de evaluación y aprendizaje se genera un ambiente de colaboración en donde los estudiantes que ya cuentan con las competencias para la creación del portafolio, ayudan a sus compañeros que por algún motivo aún no cuentan con esas competencias.
Es motivante observar que los estudiantes empiezan a trabajar de manera sincrónica y asincrónica y que en ellos surgen ideas de colaboración, además empiezan a vislumbrar posibilidades de trabajo haciendo uso de las distintas herramientas que ofrecen las cuentas de Google.
Los alumnos compartieron conmigo las ligas de sus portafolios y con ello generé una base de datos que servirá para agilizar su revisión y retroalimentación, lo anterior será planteado a los docentes que implementarán ésta estrategia y así comiencen con la evaluación y retroalimentación de los productos de aprendizaje de sus estudiantes lo que conducirá a una mejora en su desempeño académico y en sus aprendizajes.
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